A continuación se presentan una serie de recursos para adaptar nuestras asignaturas al EEES que enviaré gustoso al que me los pida. Estos recursos pueden utilizarse pidiendome permiso (alfredo.prieto@uah.es) y citando su procedencia. Si esta información le interesa contacte con nosotros y nosotros se la haremos llegar.
Los recursos se han diseñado para facilitar modelos con los que poder adaptar nuestras asignaturas a los nuevos planes basados en créditos ECTS. Como forman parte de los materiales del curso que impartimos actualmente algunos no estan a libre disposición pero si me envias una petición razonada hare todas las excepciones que sean necesarias. excepciones.
Introducción
Nuevo modelo educativo del EEES
TUNING WHAT TUNING
Qué competencias debemos desarrollar y que debemos aprender para ser profesores eficaces en el EEES
Tecnicas para provocar el compromiso de los alumnos con su propio aprendizaje.
Aprendizaje activo
Aprendizaje inductivo
Aprendizaje cooperativo
Mejores practicas docentes en el EEES y más allá
Recursos para el EEES
Modelo guia asignatura
Guia de estudio detallada
Modelo presentación de la asignatura en página web
Ejemplos actividades
Información sobre metodologías didacticas
Recursos sobre evaluación de aprendizaje activo y evaluación y certificación objetiva de competencias (ECOE)
Contabilidad ECTS
Solicitud de acción formativa
Un blog sobre construcción del EEES
http://innovacionbiologia.blogspot.com/
Si no tienes la suerte de que el ICE, el centro de formación del profesorado o el vicerrectorado de convergencia de tu Universidad organicen cursos sobre estos temas en tu universidad puedes seguir el duro camino del autodidacta: trabajar y aprender de modo autorregulado pero con el consuelo de que es totalmente gratis gracias a los materiales instructivos que hemos puesto a vuestra libre disposición en este sitio web. También puedes enviar una solicitud de acción formativa al ICE de tu Universidad para que organice cursos en las nuevas metodologías didacticas que se emplearan en el nuevo modelo educativo del EEES centrado en el aprendizaje del alumno.
¿Quienes somos y como son nuestros cursos?
Ahora dejamos que sean las opiniones de los profesores participantes las que hablen de cómo son los cursos que impartimos.
Opiniones de los participantes en el curso “Preparación del profesorado en metodologías docentes para el EEES”
¿Por qué tienen tanto éxito nuestros seminarios y talleres de formación del profesorado?
Evaluación cuantitativa e institucional de nuestros cursos
Finalmente mostramos los seminarios taller de formación del profesorado que ofertamos.
Puedes acceder al material de cada curso en la tabla de hipervínculos que aparece a continuación. Te dirigirán a páginas con hipervínculos a las diversas presentaciones que contienen las actividades de cada curso.
Cursos en estrategias de aprendizaje activo.
Actualmente dispongo de varios posibles formatos alternativos para estos cursos, para que cada Universidad elija el formato que más le convenga:
Curso |
Duración (jornadas)
|
Universidades en las que se ha impartido |
| Preparación del profesorado para el EEES: Cómo motivar, dinamizar y evaluar a nuestros alumnos en el contexto ECTS. |
25 h. presenciales (cinco jornadas de 5 h.) 25 h. no presenciales |
Programado para la UEX |
| Metodologia del PBL y otras estrategias de aprendizaje activo |
20 h. presenciales (cuatro jornadas de 5 h.) 20 h. no presenciales |
U Carlos III programado para la U de León |
Aprendiendo a enseñar en el EEES Preparación del profesorado en metodologías didácticas para el EEES 1,2
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20 h. presenciales (cinco jornadas de 4 h.) 20 h. no presenciales
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URJC 2007(Campus de Vicálvaro y Fuenlabrada) Universidad de Vigo 2007 Programado para la U Carlos III y la U de León
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Estrategias de aprendizaje activo en el modelo educativo del EEES 3 |
16 horas presenciales (en 4 jornadas.) 32 h. no presenciales
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U de Oviedo, U de Extremadura (Cáceres 2006)
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Formación en competencias y Estrategias de aprendizaje activo, cooperativo e inductivo 1,2
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12 horas presenciales (en 3 jornadas ) 24 h. no presenciales
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U de Alcalá (2006), URJC (Vicálvaro, Móstoles, Alcorcón y Fuenlabrada), U de Extremadura (Cáceres y Badajoz 2005
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Estrategias de aprendizaje activo: Aprendizaje basado en problemas 3 |
8 horas presenciales (un día en jornada intensiva dos en jornadas de 4 horas) |
U de Alcalá 2005, UPM 2006, U de Lleida 2005
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Aprendizaje basado en problemas y otros métodos de aprendizaje inductivo 1 |
4 horas presenciales |
Alcalá 2005, Sigüenza 2005, Guadalajara 2005,Sigüenza 2006 Alcalá 2008
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Aprendiendo a enseñar en el EEES 1 |
8 horas presenciales |
Alcalá 2007 Guadalajara 2008 |
Destinatarios de los cursos: 1
Profesorado universitario en general. 2 Se ajusta a la experiencia y expectativas de los participantes 3 Para formación inicial del profesorado
Para obtener información sobre nuestros cursos y reservar fechas para su realización ponerse en contacto con Alfredo Prieto Martín mailto:alfredo.prieto@uah.es
