Si creemos que aprender es más que memorizar contenidos
tendremos que cambiar el modo en que enseñamos nuestras asignaturas
Si creemos que nuestros alumnos deben aprender y ejercitar en su licenciatura
las competencias profesionales esenciales de su disciplina ,
tendremos que reformar completamente los planes de estudios actuales
Alfredo Prieto, 1999
A continuación se presentan de mini-cursos y seminarios/taller que pueden incorporarse a la programación de cursos de formación del profesorado que organiza el Centro de Formación del Profesorado o Instituto de Ciencias de la Educación de su Universidad. Si cree que su temática y enfoque son interesantes contacte con nosotros (alfredo.prieto@uah.es) y nosotros le haremos llegar información más detallada al respecto.
Los seminarios/taller que impartimos se han diseñado para actualizar y ampliar la formación de los profesores en las nuevas metodologías didácticas que serán necesarias para el desarrollo en nuestros alumnos de las competencias objetivo de los nuevos planes basados en créditos ECTS. Estas metodologías incluyen los distintos métodos de aprendizaje centrado en el alumno: el aprendizaje activo, el aprendizaje cooperativo y las distintas estrategias de aprendizaje inductivo: el estudio de casos, el aprendizaje por medio de problemas (ABP) y el aprendizaje por medio de proyectos.
Si no tienes la suerte de que el ICE, el centro de formación del profesorado o el vicerrectorado de convergencia de tu Universidad organice un curso en tu universidad puedes seguir el duro camino del autodidacta: trabajar y aprender de modo autorregulado pero con el consuelo de que es totalmente gratis gracias a los materiales instructivos que hemos puesto a vuestra libre disposición en este sitio web. También puedes enviar una solicitud de acción formativa al ICE de tu Universidad para que organice cursos en las nuevas metodologías que se emplearan en el nuevo modelo educativo del EEES centrado en el aprendizaje del alumno. Grcias a las solicitudes y peticiones de profesores como tu nuestros cursos han llegado al conocimiento de responsables de formación del profesorado que se han puesto en contacto con nosotros y han organizado cursos en sus instituciones.
¿Quienes somos y como son nuestros cursos?
Ahora dejamos que sean las opiniones de los profesores participantes las que hablen de cómo son los cursos que impartimos.
Opiniones de los participantes en el curso “Preparación del profesorado en metodologías docentes para el EEES”
¿Por qué tienen tanto éxito nuestros seminarios y talleres de formación del profesorado?
Evaluación cuantitativa e institucional de nuestros cursos
A continuación mostramos los seminarios taller de formación del profesorado que ofertamos.
Puedes acceder al material de cada curso en la tabla de hipervínculos que aparece a continuación. Te dirigirán a páginas con hipervínculos a las diversas presentaciones que contienen las actividades de cada curso.
Cursos en estrategias de aprendizaje activo.
Actualmente dispongo de varios posibles formatos alternativos para estos cursos, para que cada Universidad elija el formato que más le convenga:
Curso |
Duración (jornadas)
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Universidades en las que se ha impartido |
Preparación del profesorado en metodologías didácticas para el EEES 1,2
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20 h. presenciales (cinco jornadas de 4 h.) 40 h. no presenciales
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URJC 2007(Campus de Vicálvaro y Fuenlabrada) Universidad de Vigo 2007 Programado para la U Carlos III y la U de León
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Estrategias de aprendizaje activo en el modelo educativo del EEES 3 |
16 horas presenciales (en 4 jornadas.) 32 h. no presenciales
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U de Oviedo, U de Extremadura (Cáceres 2006)
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Formación en competencias y Estrategias de aprendizaje activo, cooperativo e inductivo 1,2
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12 horas presenciales (en 3 jornadas ) 24 h. no presenciales
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U de Alcalá (2006), URJC (Vicálvaro, Móstoles, Alcorcón y Fuenlabrada), U de Extremadura (Cáceres y Badajoz 2005
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Estrategias de aprendizaje activo: Aprendizaje basado en problemas 3 |
8 horas presenciales (un día en jornada intensiva dos en jornadas de 4 horas) |
U de Alcalá 2005, UPM 2006, U de Lleida 2005
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Aprendizaje basado en problemas y otros métodos de aprendizaje inductivo 1 |
4 horas presenciales |
Alcalá 2005, Sigüenza 2005, Guadalajara 2005,Sigüenza 2006
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Aprendiendo a enseñar en el EEES 1 |
8 horas presenciales |
Alcalá 2007 |
Destinatarios de los cursos: 1
Profesorado universitario en general. 2 Se ajusta a la experiencia y expectativas de los participantes 3 Para formación inicial del profesorado
Recursos para la formación del profesorado universitario para el EEES
Para obtener información sobre nuestros cursos y reservar fechas para su realización ponerse en contacto con Alfredo Prieto Martín mailto:alfredo.prieto@uah.es
