Juan Miguel Campanario

Comunicación Científica - Scientific Communication

Enseñanza de las Ciencias - Science Education

Guerra Civil Española - Spanish Civil War

Juan Miguel Campanario (1993)
Consolation for the scientist: Sometimes it is hard to publish papers that are later highly cited
Social Studies of Science, 23 (2), 342-362.

Juan Miguel Campanario (1995)
Using neural networks to study networks of scientific journals
Scientometrics, 33 (1), 23-40.

Juan Miguel Campanario (1995)
Commentary on influential books and journal articles initially rejected because of negative referees' evaluations
Science Communication, 16 (3), 304-325.

Juan Miguel Campanario (1996)
The competition for journal space among referees, editors and other authors and its influence on journal's impact factors
Journal of the American Society for Information Sciences, 47 (3), 184-192.

Juan Miguel Campanario (1996)
Using Citation Classics to study the incidence of serendipity in scientific discovery
Scientometrics, 37 (1), 3-24.

Juan Miguel Campanario (1997)
The journal scout: An alternative to peer review
The Scientist, 11 (10), 9.

Juan Miguel Campanario, William Cabos, Miguel Angel Hidalgo (1998)
El impacto de la producción científica de la Universidad de Alcalá de Henares
Revista Española de Documentación Científica. 21 (4), 402-415.

Juan Miguel Campanario (1998)
Peer review for journals as it stands today - Part 1
Science Communication, 19 (3), 181-211

Juan Miguel Campanario (1998)
Peer review for journals as it stands today - Part 2
Science Communication, 19 (4), 277-306

Juan Miguel Campanario (1998)
Fraud: retracted articles are still being cited
Nature, 408, 288.

Juan Miguel Campanario (2002)
A forum for the exchange of ideas and proposals among scientists
European Science Editing, 28 (3), 77-78.

Juan Miguel Campanario (2002)
A new approach to make scientific journals actively compete for good manuscripts
European Science Editing, 28 (3), 78-79.

Juan Miguel Campanario (2002)
El sistema de revisión por expertos (peer review): muchos problemas y pocas soluciones
Revista Española de Documentación Científica, 25 (3), 166-184.

Juan Miguel Campanario, Brian Martin (2003)
"Rejected but available": A new way for journals to be open to innovative ideas
European Science Editing, 29 (3), 73.

Juan Miguel Campanario (2003)
Citation analysis
International Encyclopaedia of Information and Library Science 2nd Edition

Juan Miguel Campanario (2003)
Some biases in the publication process that could threaten the validity of the Forecasting Principles Project
Interfaces, 33, 97-99 (Invited comment)

Juan Miguel Campanario, Erika Acedo (2004)
Advantages of two new approaches for scientific e-publishing
ICCC 8th International Conference on Electronic Publishing, 23-26 June, Brasilia (Brasil).

Juan Miguel Campanario, Brian Martin (2004)
Challenging domintant Physics paradigms
Journal of Scientific Exploration 18 (3), 421-438.

Estructura del factor de impacto de las revistas académicas: Citas que provienen de artículos cuyos autores son miembros de los propios comités editoriales

I Jornadas Españolas de Indicadores para la Evaluación de la Ciencia y la Tecnología, 15-Abril, Madrid (España)

Structure of the Impact Factor of Academic Journals in the Field of Education and Educational Psychology: Citations from Editorial Board Members

Journal self-citations that contribute to the impact factor: Documents labeled “editorial material” in journals covered by the Science Citation Index

Structure of the Impact Factor of Journals Included in the Social Sciences Citation Index: Citations From Documents Labeled “Editorial Material”

Journal of the American Society for Information Science and Technology, 58, 2, 252-262.

Rejecting highly cited papers: The views of scientists who encounter resistance to their discoveries from other scientists

Journal of the American Society for Information Science and Technology, 58, 5, 734-743.

Journals that increase their impact factor at least fourfold in a few years: The role of journal self-citations

Rejecting and resisting Nobel class discoveries: accounts by Nobel Laureates

Surviving bad times: The role of citations, self-citations and numbers of citable items in recovery of the journal impact factor after at least four years of continuous decreases.

Journal of the American Society for Information Science and Technology, 61, 2, 419-423.

Antonio Pardo, Juan Miguel Campanario, José Manuel López Poyato, Joaquín Juan Camacho, Dolores Reyman, Esperanza Martín (1988)
A theoretical study of the electronic spectra of some N-substitued-1,8-Naphthalimide.
Journal of Molecular Structure (Theochem), 166, 463-468.

Juan Miguel Campanario, Reyes Ballesteros (1990)
A short program for the automatic calculation of pH in solutions having many acids or bases.
Journal of Chemical Education, 67 (12), 1036-1037

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José Otero, Juan Miguel Campanario (1990)
Comprehension evaluation and regulation in learning from science texts.
Journal of Research in Science Teaching, 27 (5), 447-460.

Juan Miguel Campanario, Reyes Ballesteros (1990)
A short program for teaching chemical equilibrium.
Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 10 (2), 87-94.

Juan Miguel Campanario, Reyes Ballesteros (1991)
Ajuste de ecuaciones químicas: Un enunciado poco afortunado para un problema ya resuelto.
Enseñanza de las Ciencias, 9(2), 205-207.

José Otero, Juan Miguel Campanario, Kenneth D. Hopkins (1992)
The relationship between academic achievement and metacognitive comprehension-monitoring ability of spanish secondary school students.
Educational and Psychological Measurement, 52, 419-430.

Juan Miguel Campanario, Enrique Bronchalo, Miguel Angel Hidalgo (1994)
An effective approach for teaching intermolecular interactions.
Journal of Chemical Education, 71 (9), 761-766

Juan Miguel Campanario (1995)
Automatic 'balancing' of chemical equations.
Computers and Chemistry, 19 (2), 85-90.

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Juan Miguel Campanario (1995)
Los problemas crecen, a veces los alumnos no se enteran de que no se enteran.

Aspectos Didácticos de Física y Química (Física) 6. Zaragoza: ICE-Universidad de Zaragoza (pp. 86-125).

Eduardo García-Arista, Juan Miguel Campanario, José Otero (1996)
Influence of subject matter setting on comprehension monitoring.
European Journal of Psychology of Education, 11 (4), 427-441.

Juan Miguel Campanario (1997)
¿Por qué a los científicos y a nuestros alumnos les cuesta tanto, a veces, cambiar sus ideas científicas?
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 11, 31-62.

Juan Miguel Campanario (1998)
Ventajas e inconvenientes de la Historia de la Ciencia como recurso en la enseñanza de las ciencias.
Revista de Enseñanza de la Física, 11 (1), 5-14.

Juan Miguel Campanario (1998)
Preguntas y respuestas sobre la evaluación de los alumnos en la enseñanza de las ciencias.
Tarbiya: Revista de Investigación e Innovación Educativa, Núm 19, 69-84.

Juan Miguel Campanario (1998)
¿Quienes son, qué piensan y qué saben los futuros maestros y profesores de ciencias?: Una revision de estudios recientes.
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Núm 33, 121-140.

Juan Miguel Campanario (1998)
Using counterintuitive problems in teaching Physics.
The Physics Teacher. Vol 36, 439-441

Juan Miguel Campanario, José Cuerva, Aída Moya, José Otero (1998)
La metacognición y el aprendizaje de las ciencias.

E. Banet y A. de Pro (Eds.) Investigación e innovación en la enseñanza de las Ciencias, Vol. I, (pp. 36-44). Murcia: Ed. DM.

Juan Miguel Campanario, Aida Moya (1999)
¿Cómo enseñar ciencias? Las principales tendencias y propuestas.
Enseñanza de las Ciencias. 17 (2), 179-192.

Juan Miguel Campanario (1999)
La ciencia que no enseñamos.
Enseñanza de las Ciencias. 17 (3), 397-410.

Juan Miguel Campanario (2000)
El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: Estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno.
Enseñanza de las Ciencias. 18 (3), 369-380.

Juan Miguel Campanario, José C. Otero (2000)
Más allá de las ideas previas como dificultades de aprendizaje: las pautas de pensamiento, las concepciones epistemológicas y las estrategias metacognitivas de los alumnos de ciencias.
Enseñanza de las Ciencias. 18 (2), 155-169.

Juan Miguel Campanario, José Otero (2000)
La comprensión de los libros de texto.

F. J. Perales y R. Porlan (Eds.) Didáctica de las Ciencias Experimentales (pp. 323-338). Alcoy: Editorial Marfil.

Juan Miguel Campanario, Aida Moya, José C. Otero (2001)
Invocaciones y usos inadecuados de la ciencia en la publicidad.
Enseñanza de las Ciencias. 19 (1), 45-56.

Juan Miguel Campanario (2001)
Fundamentos físicos de la música: una asignatura interdisciplinar orientada al alumnado de magisterio de educación musical.
Eufonía. Didáctica de la Música. 23, 93-105.

Juan Miguel Campanario (2001)
Algunas propuestas para el uso alternativo de los mapas conceptuales y los esquemas como instrumentos metacognitivos.
Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 28, 31-38.

Juan Miguel Campanario (2001)
¿Qué puede hacer un profesor como tú o un alumno como el tuyo con un libro de texto como éste? Una relación de actividades poco convencionales.
Enseñanza de las Ciencias. 19 (3), 351-364.

Concepciones de los profesores nicaragüenses de Física en el nivel de secundaria sobre la ciencia, su enseñanza y su aprendizaje.

Juan Miguel Campanario (2002)
The parallellism between scientists' and students' resistance to new scientific ideas.
International Journal of Science Education, 24 (10), 1095-1110.

Juan Miguel Campanario (2002)
Asalto al castillo: ¿A qué esperamos para abordar en serio la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias?
Enseñanza de las Ciencias. 20 (2), 315-325.

Juan Miguel Campanario (2002)
¿Qué puede hacer un profesor como tú con una clase tan masificada como ésta?
Docencia Universitaria. 3 (1), 27-42 .

Juan Miguel Campanario (2003)
De la necesidad virtud: Cómo aprovechar los errores y las imprecisiones de los libros de texto para enseñar Física.
Enseñanza de las Ciencias. 21 (2), 161-172.

Juan Miguel Campanario (2003)
Contra algunas concepciones y prejuicios comunes de los profesores universitarios de ciencias sobre la Didáctica de las Ciencias.
Enseñanza de las Ciencias. 21 (2), 319-328.

Juan Miguel Campanario (2003)
Metalibros: La construcción colectiva de un recurso complementario y alternativo a los libros de texto tradicionales basado en el uso de internet.
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2 (2)

Juan Alvarez-Ude, Enrique Bronchalo, Juan Miguel Campanario, Fernando Cerezal, Yolanda Cerrato, José Cuerva, Eduardo González-Alfonso, Miguel Angel Hidalgo, José Otero, Miguel Ramos, Miguel Angel Raposo, Armando del Romero, Miguel Sancho, Juan Sequeiros, Guillermo Toruño, Maritza Vargas, María Puy Zugasti (2003).
Física en el Trópico: 15 años de cooperación en Didáctica de la Física entre la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-León) y la Universidad de Alcalá.

Laura Alcocer, Roberto Carrión, Juan José Alonso, Juan Miguel Campanario (2004)
Presentaciones aparentemente arbitrarias de algunos contenidos comunes en libros de texto de Física y Química.

Juan Miguel Campanario (2004)
Multilibros o "libros a la carta": Las ventajas de un enfoque alternativo para la elaboración y comercialización por fascículos de manuales escolares de ciencias.

Juan Miguel Campanario (2004)
Algunas posibilidades del artículo de investigación como recurso didáctico orientado a cuestionar ideas inadecuadas sobre la ciencia.
Enseñanza de las Ciencias. 22(3), 365-378.

Juan Miguel Campanario, Fernando Cerezal Sierra, José Cuerva Moreno, Eduardo González Alfonso, Miguel Angel Hidalgo Moreno, Armando del Romero Guerrero, Miguel Sancho Ruiz (2006)
El empirismo en el profesorado nicaragüense de Física: Un problema importante de la Enseñanza Secundaria que afecta a la Universidad.

III Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo. Universidad Complutense de Madrid. Abril de 2006

Juan Miguel Campanario (2006)
Using textbooks errors to teach Physics: examples of specific activities.
European Journal of Physics. 27, 975-981.

Sosegando al perplejo: miniGUIA para investigadores y estudiosos de la Guerra Civil (1936-1939)

El enigma del general republicano Manuel Matallana Gómez, Jefe del Estado Mayor de Miaja: ¿Fue un miembro activo de la Quinta Columna?

Congreso Internacional La Guerra Civil Española, 1936-1939, Madrid, 27-29 de Noviembre de 2006

Los comisarios del Ejército Popular de la República en acción: su papel en la ofensiva republicana de enero de 1939 en Extremadura

Congreso Extremadura y la Guerra Civil 70 años después de su final: 1939-2009. Badajoz, 25 y 26 de marzo de 2009.

Mentiras arriesgadas: la propaganda de ambos bandos durante la ofensiva republicana de enero de 1939 en Extremadura

Congreso Extremadura y la Guerra Civil 70 años después de su final: 1939-2009. Badajoz, 25 y 26 de marzo de 2009.

Enero de 1939: Mussolini, Chamberlain, una batalla olvidada en Extremadura y la liquidación de la Guerra Civil Española

Congreso Europa 1939: L'any de les catástrofes. Barcelona, 22 a 24 de abril de 2009.

El personaje del general republicano Vicente Rojo en dos películas inspiradas por los vencedores de la Guerra Civil : "Sin novedad en el Alcázar" y "Raza"

Juan Miguel Campanario (2009)
Los proyectos fallidos del Ejército Popular de la República para dividir en dos la zona ocupada por el enemigo: El "Plan P" del general Vicente Rojo.
Revista de Historia Militar (aceptado para su publicación)

[Fig 1]; [Fig 2]; [Fig 3]; [Fig 4]; [Fig 5]; [Fig 6]; [Fig 7]; [Fig 8]; [Fig 9]; [Fig 10]

Los ascensos y nombramientos de militares comunistas en marzo de 1939, la sublevación del coronel Segismundo Casado y el hallazgo de un ejemplar del Diario Oficial del Ministerio de Defensa Nacional del día 5 de marzo cuya existencia se desconocía.