El goce de educar y de ser educado
El documental francés 'Ser y Tener' muestra una bella imagen de la profesión docente

Gemma Vega Pinto

El documental frances "Ser y tener" muestra la vida en una pequeña clase de un pueblo francés a lo largo de todo un curso escolar, desde el otoño al verano, viendo discurrir las estaciones del año, marcando un ritmo lento y pausado.

La película se inicia situando la acción de la escuela en el mundo; un mundo rural, con vacas y con el encantador edificio de la escuela y en un tiempo, el inhóspito invierno. Y me fascina el contraste entre el clima duro y el invierno difícil (la nieve, la furgoneta escolar marchando por entre la carretera) y la calidez y protección que se observa en el aula. Las dos tortugas, ... Esa imagen ya nos adelanta que no estamos ante una clase normal. Las dos protagonistas campan a sus anchas y me imagino que los niños de esa escuela las acarician, las dan de comer, las cuidan, ... Y aprenden sobre ellas, sobre su anatomía y formas de vida en situ, no en los libros. Aprendizaje significativo y funcional. Importancia de la acción del alumno, del propio sujeto.

La cinta continúa mostrándonos una cálida y serena mirada a la educación, infantil y primaria, en una zona rural francesa, donde doce alumnos de 4 a 11 años conviven reunidos en la misma clase, aprendiendo todas las áreas, bajo la mirada y acción de un solo profesor, el señor López, de extraordinaria dedicación.

El profesor muestra una completa y envidiable dedicación a sus alumnos. Él media entre sus peleas (me fascina la serenidad de la escena en la que dos alumnos y el maestro reflexionan sobre una discusión escolar, ¡qué ejemplo!, responde de forma estricta, pero a la vez paciente y serena), escucha sus problemas, guía su aprendizaje, ... Treinta y cinco años de docencia y sólo un año y medio para la jubilación. Quizás la experiencia en la escuela rural sirva de ocasión excepcional para acabar bien lo que bien empezó. Bonito broche de oro para toda una carrera.

Y los niños, los alumnos: cada niño es fácilmente identificable, cada uno representa un personaje. Muestran un grupo heterogéneo, como la sociedad misma, con una personalidad y edad diferentes, con intereses y capacidades diversas, ... Pura diversidad. Jojo, Marie, Letizia, ... Y las familias, porque no solo los padres continúan complementando la labor del maestro, sino los tíos, los hermanos. Resulta conmovedor la imagen de la cocina en la que la madre atiende el aprendizaje de su hijo, y después se suman el tío, el padre y el hermano... En la educación existen tres elementos, no dos, ni uno. Tres: docente, alumno y familia. Reflexiones importantes para estos tiempos que corren.

De acuerdo con las aportaciones de Piaget, ciertas formas de pensar son bastante sencillas para el adulto, pero nada fáciles para el niño. En la ocasión en la que el señor López ayuda a Jojo a pensar en la posibilidad de que los números son infinitos es un buen ejemplo de ello: todo lo que Jojo necesitaba era que le dieran unos hechos básicos como antecedentes. Aunque en ocasiones todos los hechos de los antecedentes del mundo resultan inútiles.

Para ello el señor López utiliza materiales y apoyos visuales concretos siempre que es posible, así como da instrucciones breves, que implican acciones pero también palabras y proporciona letras de cartón para formar palabras en el aprendizaje lectoescritor. Y lo realmente interesante es cómo reemplaza las labores de lápiz y papel en matemáticas con actividades que requieren la medida y los cálculos sencillos, como cocinar una tortitas entre todos. Todo ello lo utiliza con los más pequeños. Con los dos alumnos un poco más mayores, continúa trabajando en la misma línea, pero añade la posibilidad de que las lecturas y dictados sean breves y bien organizadas. Y con los chavales más mayores, les da la posibilidad de resolver problemas y de razonar de forma científica.

Las aportaciones de Vigotsky las he encontrado en la importancia del lenguaje, el cual proporciona un medio para expresar ideas, hacer preguntas, así como para crear categorías y conceptos. El señor López utiliza el lenguaje, el discurso dos a dos, como guía del desarrollo cognitivo de sus alumnos. Además, este lenguaje asistido por el adulto proporciona información y el apoyo necesario para que crezcan cognitivamente. El adulto escucha al niño con atención y le proporciona la ayuda precisa para el avance de su comprensión, por ejemplo cuando el profesor enseña a Jojo a lavarse las manos: le proporciona información, señales, recordatorios, para luego permitir en forma gradual hacerlo cada vez más por sí mismo. ¿Quién de los dos se lavó realmente las manos? La respuesta en realidad es que ni fue el señor López ni fue Jojo. Fueron los dos juntos. Solucionar el problema yace en la interacción, pero Jojo internalizará dichas estrategias para utilizarlas la próxima vez que tenga que lavarse las manos.

En cuanto al concepto de zona de desarrollo próximo, aquella fase en la que un niño puede dominar una tarea si cuenta con la ayuda y el apoyo apropiados, lo localizo cuando el señor López pone a sus alumnos en situaciones en que deben alcanzar la comprensión, pero en las cuales también esté disponible la ayuda de otros (ya sea el mismo profesor o el resto de los alumnos). Por ejemplo, cuando aprenden a leer los más pequeños y a construir una frase: se guía a los niños con explicaciones (cómo se escriben amigo y amiga), pero también los compañeros aportan explicaciones y demostraciones (una excelente oportunidad de proprocionar aprendizaje cooperativo). Hacer que un alumno trabaje con otro que sea un poco mejor en la actividad que se realiza es una excelente idea. Además de formentar el uso del lenguaje para organizar sus pensamientos, para hablar de lo que tratan de realizar (cuando Jojo y Marie aprenden a hacer fotocopias: ¿hay un ejemplo mejor?).

Por último y en cuanto a los modelos computacionales, el procesamiento de la información como actividad mental de recopilar, almacenar y utilizar la información, aparece en la cinta en la imagen, por ejemplo, en la que el profesor enseña a leer a sus alumnos más pequeños: aprenden hechos específicos acerca del sonido de las letras, algo específico en el área de lectura, pero después utilizarán la lectura en otras situaciones más generales.

También observo el papel importante de la atención como primer paso en cualquier aprendizaje. Los alumnos no pueden procesar algo que no reconocen o perciben y muchos factores del aula influyen en la atención de los níños: los carteles del fondo de la clase con colores brillantes, por ejemplo.

¿Y convertirse en un experto cómo se trabaja en el aula del señor López? Ser un experto en un área en particular (la lectura, por ejemplo) significa tener muchos conocimientos acerca de ese área: no sólo se tienen informaciones verbales sobre cómo leer, sino también saber cuándo y por qué aplicar su comprensión. Y poco a poco, hay que ir incorporando rutinas que se aplican de forma automática. ¿Y cómo ayuda a sus alumnos el señor López para conseguir ésto? Lo primero, partiendo de los conocimientos previos de los niños, los cuales son necesarios para aprender a leer. Si no cuentan con ellos, habría que proporcionárselos. Y segundo, utilizando la retroalimentación.

A modo de conclusión, aportar que la película ha generado en mí la idea de que el aprendizaje es un proceso vital de descubrimiento y que la enseñanza es un acto de amor. A pesar de que enseñar y aprender sean cosas muy complicadas. Y que lo más importante quizás sea enseñar a valorar a las personas por encima de todas las cosas. El goce de educar y de ser educado.